Robótica en el Aula de PI. Mayo

Robótica en el Aula de PI.

Título de la evidencia. Robótica en el Aula de PI. Mayo

Descripción detallada de la actividad:

• ¿Qué alumnado ha participado? Alumnado de Educación Primaria 1º y 2º.
• ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad? Incluir la Robótica en el Aula como metodología de aprendizaje.
• Relación con el proyecto presentado. Tiene relación directa con el proyecto dado que se trabaja la Robótica en todas sus vertientes y se incluye como una herramienta metodológica para adquirir nuevos aprendizajes.
• ¿Cómo se ha llevado a cabo? Las maestra han preparado mensualmente actividades de robótica para presentar, afianzar o evaluar la adquisición de aprendizajes.
• Elementos tecnológicos específicos utilizados: herramientas tecnológicas, páginas web, softwares específicos, elementos multimedia… Ha utilizado tapetes personalizados, robots de suelo, tarjetas, Matatalab, tablets, desconectada,...
• Tiempo dedicado: Taller Mensual
• Tiempo de preparación. 4 horas.
• Número de sesiones con el alumnado. 2 horas
• Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: imágenes, vídeos, etc.

Este mes hemos trabajado con la tablet, seguimos con los cuentos, en esta ocasión hemos descubierto varios cuentos tradicionales y hemos jugado a descubrir el cuento por sus diálogos.

Robótica en el Aula de Infantil de 5 Años.

Robótica en el Aula de Infantil. 

Título de la evidencia. Robótica en el Aula de Infantil 5 Años Mayo

Descripción detallada de la actividad:

• ¿Qué alumnado ha participado? Alumnado de Educación Infantil 5 Años A.
• ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad? Incluir la Robótica en el Aula como metodología de aprendizaje.
• Relación con el proyecto presentado. Tiene relación directa con el proyecto dado que se trabaja la Robótica en todas sus vertientes y se incluye como una herramienta metodológica para adquirir nuevos aprendizajes.
• ¿Cómo se ha llevado a cabo? La maestra ha colaborado en la realización de actividades de robótica para presentar, afianzar o evaluar la adquisición de aprendizajes.
• Elementos tecnológicos específicos utilizados: herramientas tecnológicas, páginas web, softwares específicos, elementos multimedia… Ha utilizado la PDI con emuladores de robótica, material manipulativo, material reciclado, tarjetas de orientación, tapetes personalizados, robots de suelo, …
• Tiempo dedicado: 
• Tiempo de preparación. 1 h.
• Número de sesiones con el alumnado. 1 h
• Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: imágenes, vídeos, etc. 
• Durante esta actividad ha trabajado los cuentos dentro de las sesiones del Mentor en el Programa Código Escuela 4.0.

Robótica en el Aula de Infantil 5 Años A y C. Mayo

Robótica en el Aula de Infantil. 

Título de la evidencia. Robótica en el Aula de Infantil 5 Años A y C.Mayo

Descripción detallada de la actividad:

• ¿Qué alumnado ha participado? Alumnado de Educación Infantil 5 Años A y C.
• ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad? Incluir la Robótica en el Aula como metodología de aprendizaje.
• Relación con el proyecto presentado. Tiene relación directa con el proyecto dado que se trabaja la Robótica en todas sus vertientes y se incluye como una herramienta metodológica para adquirir nuevos aprendizajes.
• ¿Cómo se ha llevado a cabo? Las tutoras, la especialista en PT y la Maestra de Apoyo ha preparado mensualmente actividades de robótica para presentar, afianzar o evaluar la adquisición de aprendizajes del REA que están desarrollando este curso.
• Elementos tecnológicos específicos utilizados: herramientas tecnológicas, páginas web, softwares específicos, elementos multimedia… Ha utilizado la PDI con emuladores de robótica, material manipulativo, material reciclado, tarjetas de orientación, tapetes personalizados, robots de suelo, …
• Tiempo dedicado: Taller semanal durante todo el curso.
• Tiempo de preparación. 2 h mensuales.
• Número de sesiones con el alumnado. 2 h mensual.
• Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: imágenes, vídeos, etc. 
• Durante este mes hemos desarrollado actividades con robot de suelo para identificar las partes del cuento y crear sus propios cuentos a través del Programa Código Escuela 4.0.

Robótica en el Tercer Ciclo. 5º y 6º de Educación Primaria. Mayo

Robótica en el Aula de Primaria 

Título de la evidencia. Robótica en el Tercer Ciclo. 5º y 6º de Educación Primaria. Mayo.

Descripción detallada de la actividad:

• ¿Qué alumnado ha participado? Alumnado de 5º B, 6º A y D de Educación Primaria.
• ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad? Incluir la Robótica en el Aula como metodología de aprendizaje.
• Relación con el proyecto presentado. Tiene relación directa con el proyecto dado que se trabaja la Robótica en todas sus vertientes y se incluye como una herramienta metodológica para adquirir nuevos aprendizajes.
• ¿Cómo se ha llevado a cabo? Los tutores y especialistas han preparado mensualmente actividades de robótica para presentar, afianzar o evaluar la adquisición de aprendizajes del REA que están desarrollando este curso.
• Elementos tecnológicos específicos utilizados: herramientas tecnológicas, páginas web, softwares específicos, elementos multimedia… Ha utilizado la PDI con emuladores de robótica, material manipulativo, material reciclado, tarjetas de orientación, tapetes personalizados, robots de suelo, …
• Tiempo dedicado: Taller semanal durante todo el curso.
• Tiempo de preparación. 2 h mensuales.
• Número de sesiones con el alumnado. 2 h mensual.
• Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: imágenes, vídeos, etc. 

Durante este mes hemos desarrollado actividades de robótica con programación de CUTEBOT, utilizando tapetes sigue-líneas para desplazarnos por la ciudad que hemos creado a través del Programa Código Escuela 4.0.

Robótica en el Aula de Infantil. 4 Años A,B,C. Mayo.

Robótica en el Aula de Infantil. 4 Años A,B,C. Mayo

Título de la evidencia. Robótica en el Aula de Infantil. Mayo.

Descripción detallada de la actividad:

• ¿Qué alumnado ha participado? Alumnado de Educación Infantil 4 Años A,B,C.
• ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad? Incluir la Robótica en el Aula como metodología de aprendizaje.
• Relación con el proyecto presentado. Tiene relación directa con el proyecto dado que se trabaja la Robótica en todas sus vertientes y se incluye como una herramienta metodológica para adquirir nuevos aprendizajes.
• ¿Cómo se ha llevado a cabo? La tutora ha preparado semanalmente actividades de robótica para presentar, afianzar o evaluar los aprendizajes del REA que están desarrollando este curso.
• Elementos tecnológicos específicos utilizados: herramientas tecnológicas, páginas web, softwares específicos, elementos multimedia… Ha utilizado la PDI con emuladores de robótica, material manipulativo, tapetes personalizados, robots de suelo, …
• Tiempo dedicado: Taller semanal durante todo el curso.
• Tiempo de preparación. 2 h semanales
• Número de sesiones con el alumnado. 1 h semanal.
• Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: imágenes, vídeos, etc. Durante este mes hemos desarrollado actividades con robot de suelo y tapetes personalizados para trabajar los cuentos y su elaboración con actividades en conjunto entre las tres clases.

Robótica en el Aula de Infantil. 5 Años A. Mayo.

Robótica en el Aula de Infantil. 

Título de la evidencia. Robótica en el Aula de Infantil. Mayo.

Descripción detallada de la actividad:

• ¿Qué alumnado ha participado? Alumnado de Educación Infantil 5 Años A.
• ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad? Incluir la Robótica en el Aula como metodología de aprendizaje.
• Relación con el proyecto presentado. Tiene relación directa con el proyecto dado que se trabaja la Robótica en todas sus vertientes y se incluye como una herramienta metodológica para adquirir nuevos aprendizajes.
• ¿Cómo se ha llevado a cabo? La tutora ha preparado mensualmente actividades de robótica para presentar, afianzar o evaluar la adquisición de aprendizajes.
• Elementos tecnológicos específicos utilizados: herramientas tecnológicas, páginas web, softwares específicos, elementos multimedia… Ha utilizado la PDI con emuladores de robótica, material manipulativo, material reciclado, tarjetas de orientación, tapetes personalizados, robots de suelo, …
• Tiempo dedicado: Taller semanal durante todo el curso.
• Tiempo de preparación. 2 h mensuales.
• Número de sesiones con el alumnado. 2 h mensual.
• Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: imágenes, vídeos, etc. 

   Durante este mes hemos desarrollado actividades con robot de suelo dentro del Proyecto de Olivenza que estamos desarrollando con tapetes personalizados.

Robótica en 6ºA de Educación Primaria. Mayo

Robótica en el Aula de Primaria 

Título de la evidencia. Robótica en 6º de Educación Primaria. Mayo

Descripción detallada de la actividad:

• ¿Qué alumnado ha participado? Alumnado de 6º A de Educación Primaria.
• ¿Cuál es el objetivo principal de la actividad? Incluir la Robótica en el Aula como metodología de aprendizaje.
• Relación con el proyecto presentado. Tiene relación directa con el proyecto dado que se trabaja la Robótica en todas sus vertientes y se incluye como una herramienta metodológica para adquirir nuevos aprendizajes.
• ¿Cómo se ha llevado a cabo? La tutora ha preparado mensualmente actividades de robótica para presentar, afianzar o evaluar la adquisición de aprendizajes que están desarrollando este curso. 
• Elementos tecnológicos específicos utilizados: herramientas tecnológicas, páginas web, softwares específicos, elementos multimedia… Ha utilizado la PDI con emuladores de robótica, material manipulativo, material reciclado, tarjetas de orientación, tapetes personalizados, robots de suelo, …
• Tiempo dedicado: Taller mensual durante todo el curso.
• Tiempo de preparación. 1 h mensual.
• Número de sesiones con el alumnado. 1 h mensual.
• Elementos multimedia que documenten el desarrollo de la actividad: imágenes, vídeos, etc. 

Este mes se ha trabajado la primera actividad del Programa Código Escuela 4.0.

En esta sesión, el alumnado de 6ºA, con la plataforma Makecode y la tarjeta micro:bit. han programado un dado. !Ha sido fantástico cuando lo han conseguido!